domenica 25 febbraio 2024

Accanto a Monica Guerra

Foto di Antonella Angrisano

Monica Guerra, professoressa ordinaria di Pedagogia Generale, Università Bicocca di Milano
foto di Giorgia Lo Giudice

Uno dei propositi del 2024 era un sogno, quello di intervistare Monica Guerra, professoressa ordinaria di pedagogia generale e sociale presso l’Università Bicocca di Milano, autrice e curatrice di molti libri tra i quali “Nel mondo” (qui) e “Le più piccole cose” (qui) per FrancoAngeli e “Contesti intelligenti” (qui) e “Materie intelligenti” (qui) per le edizioni junior.
Ringrazio di cuore Monica per il tempo e l'accuratezza che ha dedicato a rispondermi e, spero che, come per la sottoscritta, queste parole siano di valore anche per voi.
Chi ha la fortuna di ascoltare una tua lezione o un incontro pubblico o leggere un tuo libro rimane affascinato dalle tue parole, che sono scelte con cura una a una. Mi ha colpito un’intervista qui ) che hai fatto per presentare l’ultimo libro che hai curato, “Accanto a bambine e bambini” ( qui), in cui ti sei soffermata sulla parola “accanto”. Quanto è preziosa per te la scelta delle parole? Secondo te si può riuscire a costruire un mondo diverso, migliore, imparando ad averne cura?

Avere cura delle parole è uno dei modi che abbiamo a disposizione per costruire il mondo che desideriamo. Le parole da sole non bastano, ma possono orientare le azioni e a volte danno proprio forma alle cose e anche alle persone. Penso, ad esempio, a quando usiamo degli appellativi per qualificare i bambini e le bambine (principessa, streghetta, campione, monello…) o quando usiamo aggettivi che dovrebbero al massimo definire dei comportamenti mentre finiscono per connotare le persone (uno su tutti aggressivo, ma vale anche per altri apparentemente più neutri, come vivace). Ecco, le parole vanno utilizzate con cura innanzitutto per questo: perché contribuiscono a definire le identità, in un gioco di rispecchiamenti di cui gli adulti devono avere consapevolezza, perché anche questo è un potenziale esercizio di potere.

E poi, sì, le parole pongono le direzioni per possibili altri modi e mondi: “accanto” è stata scelta per questo, perché stare accanto a bambine e bambini che crescono è la dichiarazione di un’educazione che non vuole anticipare e forzare, ma che vuole rispettare e offrire possibilità. Io e Elena Luciano, con cui ho curato questo ultimo libro, la abbiamo scelta perché racconta di una posizione a cui ambiamo anche nel nostro lavoro di ricercatrici accanto a educatrici, educatori, insegnanti…



Sei stata per molti anni la presidentessa dell’associazione Bambini e Natura (qui), che hai fondato in un momento in cui nessuno dava credito alla necessità di stare fuori. Vuoi raccontarci qualcosa per chi non la conosce ancora?


Bambini e Natura è nata oltre 10 anni fa dal bisogno di condividere con quante più persone possibili quello che emergeva dalla ricerca, ma anche da alcune esperienze che si stavano sperimentando in quel momento. Il tema ambientale non era certo nuovo, ma stava tornando prepotentemente alla ribalta anche in educazione, sebbene nel nostro Paese se ne parlasse meno che altrove. L’associazione, non solo con il suo sito (qui) e con le sue pagine social (facebook qui e istagram qui), ma anche con le occasioni formative per associate e associati, voleva e vuole essere un megafono per raccontare il valore delle esperienze all’aperto, di un’educazione aperta e connotata ecologicamente, nel senso di attenta alla nostra relazione con il mondo e tutte le forme di vita che lo abitano. Lo fa attraverso articoli e materiali, cercando di mettere a disposizione buone ragioni per sostenere le connessioni tra noi e l’ambiente, ma anche strumenti per favorire queste connessioni nei contesti educativi e nelle scuole. E poi attraverso le “scuole”, momenti formativi in cui ci si ritrova e si approfondiscono teorie e metodologie, sempre in dialogo tra ricerca e pratica. (Qui il link agli appuntamenti formativi, compreso il prossimo, tutto esaurito da tempo, dedicato alla metodologia photovoice).


Immagine tratta dalla pagina Facebook del Master Educazione e Natura

Questa esperienza, come dici, è andata di pari passo col tuo lavoro di ricerca, che ha portato anche a creare, insieme ad altre persone “visionarie” come te, un corso e poi un master dedicato a “Educazione e Natura” (pagina fb qui e qui).


Nel mio lavoro di ricerca è stato fondamentale l’incontro con tre colleghi – Fabrizio Bertolino dell’Università della Valle d’Aosta (qui), Maja Antonietti dell’Università di Parma (qui) e Michela Schenetti dell’Università di Bologna (qui) – con cui ho avuto e ho la fortuna di scambiare sguardi ed esperienze. Da questo incontro – oltre alla collana “Educazione e Natura” per le edizioni junior e a diverse pubblicazioni, tra cui il volume omonimo per FrancoAngeli (liberamente scaricabile a questo link qui ) – è nata una opportunità formativa interuniversitaria che oggi è un Master (qui) a cui contribuiscono moltissime colleghe e moltissimi colleghi che si occupano di temi connessi all’educazione ecologica, all’educazione per l'ambiente e la sostenibilità, all’educazione all'aperto. Si tratta di un’esperienza per me straordinaria per la molteplicità e la vivacità di competenze, da cui ogni anno io imparo molto e a cui in questi anni hanno partecipato oltre 300 iscritti, segno di una crescente sensibilità verso questioni ormai vitali, non solo in educazione, ma a cui l’educazione può contribuire molto.

Logo ideato da Sara Vincetti


Insieme a Francesca Antonacci hai creato inizialmente un manifesto sulla scuola e un blog (qui), che poi si è tradotto anche in un primo libro (qui) e in un accompagnamento per docenti interessati a portare pratiche innovative nei contesti educativi e scolastici.


L’incontro con Francesca Antonacci è uno di quelli che io definirei trasformativi: quando, nel 2014, abbiamo pubblicato la prima versione del Manifesto “Una scuola”, erano mesi che discutevamo insieme ogni singola parola, confrontando visioni e costruendone insieme di nuove per noi. Quel Manifesto non era e non è un modello, ma una sollecitazione, innanzitutto a noi stesse, a ripesare continuamente la scuola, facendoci sostenere dai Maestri da cui abbiamo imparato e contemporaneamente cercando di rispondere alle domande del presente, a cui la scuola non può sottrarsi se vuole tenere fede al suo mandato formativo.

A partire da lì, molte e molti insegnanti ci hanno cercate per sperimentare insieme altri modi possibili e così è nato anche il corso di alta formazione “Innovare la scuola” e un gruppo permanente di lavoro che si incontra quasi ogni mese e condivide esperienze e pratiche. Nella scuola c’è fermento, desiderio di comprendere bambine e bambini, ragazze e ragazzi, rispondendo con qualità e rispetto ai loro diversi bisogni formativi. “Una scuola”, in questo senso, è un invito a tenere alta l’attenzione su ciò che offriamo loro, ma anche sulla complessità del lavoro di chi la scuola la fa, ogni giorno. (Questo il link alla pagina Facebook: qui, dove si trovano aggiornamenti a iniziative e eventi online).



Da alcuni anni sei anche direttrice scientifica della rivista BaMbini, fondata da Loris Malaguzzi. Quali sono le tue priorità affinché chi sta accanto ai bambini e le bambine possa avere consigli e spunti esperienziali?


Essere la direttrice scientifica di una rivista su cui mi sono formata per conoscere meglio il mondo dell’educazione rivolta a bambine e bambini da 0 a 6 anni è un privilegio enorme, a cui mi dedico con passione. La rivista raccoglie ogni mese contributi che vengono dal mondo della ricerca, che raccontano le esperienze dei servizi educativi dell’infanzia, che traducono in suggestioni e strumenti pratiche sperimentali, con l’aggiunta di un approfondimento centrale sempre diverso dedicato a temi di rilievo. Ciascun numero è un contenitore ricchissimo che ha come obiettivo quello di stare accanto a chi educa perché possa con sempre più competenza stare accanto ai bambini, alle bambine e alle loro famiglie.

Per questo, negli anni, abbiamo scelto di privilegiare la complessità delle proposte, perché il lavoro educativo è un lavoro complesso che non può essere ridotto a schede o ricette, e contemporaneamente abbiamo accostato e alternato rubriche (qui se ne trovano diverse liberamente scaricabili, tra cui le Parole dell’educazione, (https://bambini.spaggiari.eu/), in cui ogni mese un esperto prova a sintetizzare una parola chiave per chi fa questo mestiere) agili da utilizzare a supporto del lavoro dei gruppi educativi e con le famiglie. 



Sei un’esploratrice appassionata e hai un rapporto speciale con l’artista Keri Smith, tanto che hai tradotto per Corraini edizioni “Distruggi questo libro illustrato” (qui) Hai voglia di raccontare come sei  cambiata da quando l’hai scoperta fino a creare “esplorate” e dirci di cosa si tratta?


L’incontro con il lavoro di Keri Smith – e poi la fortuna di una relazione anche amicale con lei – ha contribuito a dare forma all’approccio educativo che io andavo sperimentando. Come l’arte e gli artisti sanno fare spesso, le sue esplorazioni davano forma, una forma bellissima e sensibile, a delle idee pedagogiche, permettendomi di comprendere meglio che tipo di educazione volevo contribuire a realizzare. Keri Smith, in questo senso, per me è una Maestra, a cui sono continuamente grata, perché nell’incontro col suo lavoro il mio ha potuto crescere e perché sono cresciuta io, come persona prima ancora che come professionista.

La pagina social “esplorate” (facebook qui + Instagram qui) nasce per condividere alcune esperienze esplorative declinate in chiave educativa (aspetti approfonditi in particolare nel libro “Le più piccole cose” (qui), che nel 2020 ha vinto il prestigioso Premio Italiano di Pedagogia, SIPED, e poi declinati in un’educazione aperta nel libro “Nel mondo” (qui, entrambi editi da FrancoAngeli): si tratta di esercizi per coltivare uno sguardo sensibile verso le persone, le cose, il mondo. Piccoli esercizi che, nel procedere del tempo, possono contribuire a cambiare la nostra postura verso la vita e gli altri.

Ecco, in un approccio esplorativo io riconosco l’essenza dell’educazione e forse anche della vita: una ricerca continua e condivisa, attenta, curiosa e rispettosa, per rimanere in ascolto di ciò che quel che ci circonda ha da dirci.


martedì 13 febbraio 2024

Tredici

 


Ho capito che tutto sarebbe cambiato quando mi hai detto "Non sono più il tuo Insetta Jones". Per anni ti ha conquistato la passione per gli insetti, per i ragni e per altre creature a cui io, anche se biologa, non avevo mai dato peso. 




Hai parlato per anni con gli alberi, hai manifestato con me per l'ambiente, in generale, e per gli alberi di Milano, unico bambino in mezzo agli adulti. 

Ora sei preoccupato sempre per l'ambiente e per quello che succederà però il tuo obiettivo è diventare il nuovo Sinner. Un amore nato lo scorso anno che sta crescendo sempre più motivandoti a studiare meglio per fare anche quello. Ci hai sorpresi con la tua determinazione e la richiesta di avere fiducia. Hai iniziato a studiare da solo, concentrato e continui ad aumentare il tempo dedicato al tennis. 

Al tempo stesso, grazie alle tue meravigliose insegnanti, stai coltivando anche il tuo lato più profondo, attraverso piccole poesie o temi in cui viene fuori quello che prima sembrava dirottato nel teatro. Sei un buon chiacchierone, sai stare a parlare con grandi e piccoli e sei a tuo agio con entrambi. Hai fatto amicizia in tutta la strada, facendomi conoscere tu, gli artisti della via con cui sei anche stato a parlare per ore e giorni. 

Hai pochi amici della tua età: come si dice pochi ma buoni. 

Ti automoderi per la tecnologia, ritenendo che sia una perdita di tempo, continui a provare nuove passioni: sei passato dagli scacchi allo judo, dal disegno (quante ore a ricopiare o a creare fumetti!) al teatro, per poi arrivare al tuo sport. 

Hai una sana emulazione per tuo fratello che in effetti è un bellissimo modello a cui tendere. Ora è bello vedervi complici come in passato.

Hai un'amica del cuore con cui passi ore a parlare e che lo scorso anno hai spronato a non demordere a scuola. Sapessi quanto ne sono fiera,

Sono tredici anni e sembrano passati così veloci, tranne quando ci mettiamo a discutere e sbottiamo, tu nel pieno dei tuoi ormoni, io della perimenopausa. Siamo così diversi e per alcune cose come uno specchio.

Tanti auguri e buona seconda adolescenza, come si dice ora!

E goditi la tua "Sellona" come la chiami tu.


domenica 4 febbraio 2024

Laboratorio in Feltrinelli con Viaggi di LupoGuido


 LupoGuido ha pubblicato un albo stupendo, Viaggi, di Anna Benotto (qui) di cui parlerò spero a breve. 

Dico solo che è un albo che apre tantissime possibilità di dialogo sia a bambini sia ad adulti e consente di viaggiare in tanti modi.

Oggi sono rimasta incantata dai viaggi che hanno fatto le giovani esploratrici insieme a papà, mamme e nonna, quando sono entrate nel flusso creativo.

Basta davvero scegliere i materiali adeguati e dare spazio e poi, ogni volta, accade la magia. E ogni volta, dallo stesso laboratorio, la magia cambia.

Grazie a tutti i partecipanti e a LupoGuido che sta diventando sempre più un laboratorio di storie preziose.






















domenica 28 gennaio 2024

Nebbia a Milano



La nebbia che sfuma

ti sembra di acchiapparla ma non appena ti avvicini sparisce
passare sotto una conifera e sentire il silenzio che emana dal terreno
camminare nella città deserta,
il freddo pungente sulle dita e il calore nelle gambe
i canti degli uccelli che esplodono
dal silenzio
le case colorate che appaiono all'improvviso
i fanali delle auto che sembrano delle grandi lucciole invernali
Buona domenica a voi

sabato 27 gennaio 2024

E invece di Volare via di Silvia Vecchini e Beatrice Bandiera, Edizioni Corsare

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Mi chiedo come possa essermi sfuggito questo meraviglioso albo di Silvia Vecchini che si intitola "E invece di volare via" edito da Edizioni Corsare [qui] con le suggestive illustrazioni di Beatrice Bandiera. Per fortuna ho rimediato prendendolo in prestito in biblioteca in attesa di acquistarlo, perché non può mancare negli scaffali della mia libreria.

Di fatto questa storia è una bellissima sorpresa ed è perfetta per chi vuole scoprire in che modo la poesia può arrivare all'improvviso nella vita di ciascuno di noi. Nel mio caso l'ho incontrata in terza elementare a 7 anni, attraverso il testo "Meditare pallido e assorto" di Eugenio Montale e la voce di mio padre (da cui ho preso il gusto per questo genere letterario). Un testo entrato dentro di me e mai uscito, che mi accompagna da oltre quarant'anni!

Ho avuto modo in questi anni di apprezzare sempre di più l'ascolto profondo che Silvia ha del mondo bambino e la sua sensibilità nel toccare temi difficili con grande naturalezza arrivando in profondità, fino a cogliere quella "frescura nel petto" insita dentro ciascuno. 

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Questo albo è particolarmente prezioso in tal senso anche perché [e non è la prima volta per lei] il linguaggio suo narrativo [che già di per sé è sempre ricco di sonorità ] si arricchisce con brevi poesie che riprendono la stessa storia in un altro linguaggio. Quindi, due linguaggi e due stili che raccontano la stessa storia e si compenetrano in maniera coinvolgente. 

La poesia che arriva al nocciolo della storia con una scelta mirata delle parole, che vengono scelte a una a una.

Chissà quanto di personale c'è in questo albo ricco di natura, quella del suo amato Lago....


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La protagonista è una bambina a cui capitano cose inspiegabili, una bambina estremamente timida (che a scuola non trova le parole per parlare davanti agli altri) e che viene "fulminata" da un breve testo letto dalla sua maestra "con parole scelte e suoni che dentro si chiamavano l'un l'altro".

Per la prima volta la bambina si sente completamente a suo agio, in una dimensione di leggerezza e naturalezza.

Chi meglio di una poetessa poteva raccontare cosa ti capita quando un testo ti apre un mondo? O come poter usare la scrittura per esprimere quello che ti sembra indicibile, se non in versi?

Un albo da leggere e rileggere, con accuratezza, assaporandolo con il gusto con cui è stato scritto, per poterlo esplorare fino in fondo.

Le illustrazioni riescono a integrarsi completamente con il testo e donare ancora più intensità  all'albo.

lunedì 22 gennaio 2024

Rigenerarsi






Il canto del pettirosso
La terra croccante sotto i piedi
Il cielo rosa che sfuma nel rosso e nell'arancio
Le sagome spoglie degli alberi che si delineano nel cielo
Il freddo pungente
Tu se vuoi chiamala felicità






domenica 21 gennaio 2024

Laboratorio ABC in Feltrinelli


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Ormai non si contano gli anni, ma le ABC (qui e qui i nostri contatti facebook e instagram), ovvero Anna (la sottoscritta), Barbara (Archetti) e Cristina (Zeppini), collaborano da tempo con le Librerie Feltrinelli di Milano. Il primo laboratorio lo abbiamo tenuto in Duomo, poi ci siamo spostate alla Red in piazza Gae Aulenti, con i famosi "laboratori a merenda", per passare in altre, fino alla Feltrinelli di corso Vercelli e, infine, da alcuni anni alla rinnovata libreria in Corso Buenos Aires. Lì c'è un intero piano dedicato ai libri e agli albi e un ambiente accogliente per tenere i laboratori.

Oggi abbiamo inaugurato il 2024 con La Cometa (ne ho parlato qui, ieri) di Babalibri, un albo che ha lasciato letteralmente incantati i bambini che sono venuti. Purtroppo non ricordo tutti i nomi dei partecipanti, ma alcuni erano bellissimi e nuovi per me (Nuur, Tessa, Mariam...) ma mi sono rimassi impressi i volti e gli occhi sgranati mentre leggevo. Naturalmente per me è stato speciale accogliere anche Leonida, il mio nipotino!!!

Come di consueto, dopo la lettura i bambini e le bambine hanno potuto esplorare e scegliere i materiali per creare la loro cometa. Ogni volta il materiale cambia ed è scelto con cura e appositamente per quella occasione, per quel particolare albo.

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Oggi Tessa, due anni, ha fatto il laboratorio a modo suo: prima ha dedicato del tempo ai travasi, mischiando due tipi diversi di materiali e riempiendo le due "vaschette" di cocco, poi è passata a esplorare un tulle giallo, sistemandolo sopra la lana e altri materiali. Alcuni nettapipe argentati e verdi le si sono attaccati al golfino di lana e giustamente il suo papà ha detto che "era una cometa vivente". Bellissima!

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Più sale l'età - ma non è sempre così - più la motricità fine, la voglia di creare qualcosa con un pensiero dietro aumenta. Inoltre, in base a quello che viene creato si scopre qualcosa sulla persona che abbiamo di fronte: meticolosa e precisa, oppure piena di voglia di prendere materiale e poi persa tra tutto quello che c'è a disposizione. Oggi erano davvero tanti i bambini e le bambine che sono entrati nel flusso creativo, lavorando in silenzio per un tempo di cui non ho preso nota ma che è stato davvero lungo.

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I più piccoli hanno lavorato insieme al papà o alla mamma, che sono diventati i loro assistenti e hanno sperimentato come attaccare i materiali più disparati e dandosi consigli.

Come sempre ringrazio la Feltrinelli che da anni ci sceglie per proporre i laboratori e tutti gli intervenuti per aver partecipato con entusiasmo.